本文摘要：为更进一步演绎环境育人的教育理念，优化班级区域环境创设，挖出其教育内涵，强化教师的组织区域的能力，强化班级间的自学和交流，10月11日下午，渑池县会盟幼儿园积极开展了区域环创交流参访活动。

为更进一步演绎环境育人的教育理念，优化班级区域环境创设，挖出其教育内涵，强化教师的组织区域的能力，强化班级间的自学和交流，10月11日下午，渑池县会盟幼儿园积极开展了区域环创交流参访活动。　　在环境创设评选前，大家一起辩论评分标准，最后要求从否合乎本班幼儿的年龄特征、否蕴藏教育价值、否侧重幼儿参予、否合理利用废旧材料、否与主题教育活动结合、家园联系栏否合理、美观等方面展开评分。

　　充满著魔力的益智区，符合想象的涂鸦区，冷笑话的建构区，温馨的读者区、百变的表演区、多种角色交换的角色区等等让老师们都不禁玩游戏了一起。每个区域都是一个小小的世界，在这里有我们和老师联合商谈、一起制订的区域规则，想玩游戏区域首先要遵守规则哦！　　老师们在参访的过程中互相交流，大家完全一致指出区域环境的创设要坚决幼儿为本的教育理念，给孩子们获取确实有意义的游戏活动环境。

　　通过参访，教师们充份地认识到了区角环境创设的最重要意义，也看见了别的班的闪光点，大家回应要大力的反省和改良本班的严重不足，今后在工作中将大大探寻实践中，以较好的环境增进孩子开朗、开朗、身体健康、热情的茁壮！。

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